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向内求,遇见崭新的自己
编辑:教学督导与教师发展处 时间:2021年03月02日 点击次数:次

  2020年,在全体青年教师的共同努力下,青年教师发展中心取得了骄人的成绩。对于青年教师的成长,青年教师发展中心既肯定教师们量的积累又关注其质的飞跃。

寒假前夕,青年教师发展中心为每一位青年教师和英才教师量身打造了一套成长计划,以期在20天的轻松时光为青年教师们注入知识与力量,融入品格与成长,继续充电,充实自我,为专业发展增后劲、蓄能量。

青年教师发展中心通过对教师的多方考虑,制定了以下寒假成长方案。1.阅读教育教学随想、专著,可以在原著上进行批注,完成三次手写摘抄,撰写一篇读书笔记。2.撰写一则教育故事,融入教育感悟,以亲身经历为基点,以传播正能量为导向,以启发引导为核心。3.每天坚持练写半页钢笔字,积累量以求质。

六十一位教师的热情参与,六十四份作业的积极提交,让青年教师发展中心增添了新的厚度,展现了新的高度,带来了新的惊喜。《英语教学设计》《可见的学习——最大程度地促进学习》《情系教育》《第56号教室的奇迹》《活动型学科课程的实践与思考》《给教师的一百条建议》等等,每一位教师都结合自身的教育经历去体悟作者的教育思想,玩味、反思、转化成自身的财富,迎接新的开始。

每一则教育故事,都是一组生动有趣的电影镜头,这里有苦有甜,有无奈过后的转机,有柳暗花明的欣喜,有直挂云帆的豪气,正如教师冯婷所写:

教育,作为一种慢的艺术,亦需要预留足够多的空间与时间去等待。其实,每一个孩子都是独特的个体。他们恰似四季绽放的鲜花,各具风姿。尽管秋日的菊花早已绽放,冬日的腊梅含苞未放,但谁又能说傲霜的秋菊不。费┑拿坊ú磺文?有些花开得早,有些花开得晚,但无论如何,我们都要拿出足够的耐心与信心,用心与真诚浇灌,静待花开,早开的花是美的,迟开的花也许更美、更艳、更俏丽!



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